Une Bibliothèque Pour Tous Pour l'An 2023
Responsables du projet:
ONG Solidarité aux Enfants DémunisBénéficiaires du projet :
ONG Solidarité aux Enfants DémunisLieux du projet:
Macenta, Lelouma, Télimélé, Kankan, Mali, Dinguiraye, Kindia, Pita et KoubiaGlossaire:
Glossaire :
- APEAE : Association des Parents et Amis de l'Ecole
- ASEE : Association pour la Santé, l’Education et l’Environnement
- BEPC : Brevet d’Etude du Premier Cycle
- DCE : Direction Communale de l’Education
- CEP : Certificat d'Etudes Primaire
- DNPE : Direction Nationale pour la Protection de l'Enfant
- DCE : Direction Communale de l’Education
- F.V : France Volontaire
- IRE : Inspection Régionale de l’Education
- MEPU-EC : Ministère de l’Enseignement Pré-Universitaire et de l’Education Civique
- MJEJ : Ministère de la Jeunesse et de l’Emploi Jeunes
- O.D.D : Objectifs de Développement Durable
- PNUD : Programme des Nations Unies pour le Développement
- PSE : Programme Sectoriel de l’Education
- P-VNU : Programme des Volontaires des Nations Unies
- U.A : Union Africaine
- U.E : Union Européenne
- UNESCO : Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture
Résumé:
L’accès universel à l’éducation de base figure en bonne place dans les Objectifs de Développement Durable (ODD) adoptée par les Nations Unies.
Vu son importance capitale, la République de Guinée et ses partenaires ont inscrits le secteur de l’éducation parmi les priorités de développement du pays.
Malgré les efforts fournis ces dernières années qui ont contribués à l’amélioration de la qualité de l’enseignement, d’énormes défis restent encore à relever.
Ces défis varient et se situent à plusieurs niveaux du système éducatif dont entre autres : la difficulté d’accès aux documents adéquats pour la lecture et la recherche.
La lecture occupe une place très importante dans la formation d’un élève car elle permet d’approfondir sa connaissance pédagogique et aussi sa culture générale.
Mais malheureusement en Guinée, on note une absence notoire du livre et les élèves n’ont accès aux livres ni à la maison, ni dans le quartier, ni à l’école. Il faut ajouter à cela l’inexistence de mécanisme pouvant inciter, voire obliger les enfants à lire jusqu’au delà de leurs leçons. Par conséquent, les élèves ne s'intéressent pas à la lecture au profit d’autres jeux et pratiques qui ont moins d’importance dans leur vie.
Malgré les efforts de l’état guinéen et ces partenaires au développement, il faut reconnaître que des défis restent à relever notamment dans le cadre de la performance des enfants et pour ce faire, l’un des éléments à prendre au sérieux, c'est la lecture. Malheureusement la majorité des enfants ignorent la place et l’importance de la lecture dans leur vie en général et leur formation en particulier. Ce manque d’intérêt de leur part s’explique d’une part, par le manque de bibliothèque au niveau des écoles ; d’autre part par l’inexistence de mécanisme fourni par les encadreurs pouvant les motivés à lire.
Par ailleurs, il faut noter certains aspects empêchant les enfants à s'adonner à la lecture ; telques :
- les travaux ménagers pour certaines filles une fois à la maison ;
- la préoccupation pendant un long moment, à d’autres jeux et pratiques qui ont moins d’importance dans leur vie.
Contexte et Justification:
La république de Guinée a fait de l’éducation une priorité dans sa politique de développement. La mise en œuvre du Programme de l’Education Pour Tous (PEPT), du Programme Sectoriel de l’Education (PSE) et d’autres programmes a permis à la Guinée de faire des progrès significatifs dans l’amélioration de la qualité de l’éducation de base.
Si des actions concrètes ne sont pas entreprises dès maintenant, le phénomène du manque d’intérêt à la lecture aura un impact très négatif sur l’évolution des élèves (leur niveau d’expression général, leur culture générale, leur compétitivité sur le marché du travail etc.). Bref, leur responsabilité, leur prospérité et leur développement seront en danger.
C’est dans ce cadre que l’ONG Solidarité aux Enfants Démunis à décider de participer au combat en faveur d’une formation adéquate et efficace, d’apporter une part de solution par la création et l’animation de bibliothèques scolaire. L’aménagement, l’équipement et l’animation continue de ces bibliothèques, augmentera considérablement la culture à la lecture et à la recherche des élèves et enseignants et enfin aura un impact positif sur les résultats des années scolaire.
Présentation des sites ciblés:
- L’école publique « T.P » de Macenta : elle est située à environ 980 km de Conakry précisément dans la préfecture de Macenta. Créée en l’an 2000, elle est située dans la commune urbaine de Macenta et elle a un effectif de 1.410 élèves dont 479 filles. Il y existe 28 enseignants dont une femme pour les cycles collège et lycée.
- L'école primaire publique de Lelouma : elle est située à 246,8 km de la ville de Labé. Elle a
un effectif de 227 élèves du niveau primaire dont 65% sont de filles. - Le centre d'accueil Aide aux enfants déshérités d’Hamdallaye : il est situé à hamdallaye sur la route le prince dans la commune de Ratoma Ville de Conakry, le projet permettra d'aménager et d'alimenter une bibliothèque scolaire pour les 42 deux (42) enfants.
C’est dans l’optique de venir en aide aux élèves de ces trois (3) établissements scolaires et dans le but d'accompagner leurs encadreurs, que l’ONG Solidarité aux Enfants Démunis à décidée de lancer son projet « Une Bibliothèque pour Tous », dans ces trois sites.
Objectifs:
□ Général
Surmonter, voir éliminer les obstacles afin d’améliorer la scolarité des enfants et de maintenir celle des filles afin d'augmenter leur chance de réussite.
□ Spécifiques :
- Renforcer les connaissances de base des élèves à travers la lecture ;
- Emmener les élèves à aimer la lecture à travers des activités d’animation ;
- Favoriser l’éducation des jeunes filles ;
Actions:
Notre action se situe à trois niveaux :
1) récolter et acheter des livres ;
2) participer à l'aménagement d'un local devant abriter la bibliothèque ;
3) la gestion de la bibliothèque.
1) Récolter et acheter des livres : Nous allons organiser au sein de notre ONG, une récolte de livres. Après une explication et une diffusion du projet par le biais d'affiches, nous mettrons en place un à deux mois de collecte de livre. Nous allons également solliciter les éditeurs, auteurs, distributeurs et hommes de culture pour leur faire part de notre projet et obtenir des ouvrages et autres accessoires qu'ils voudront bien mettre à notre disposition. Nous allons également solliciter nos camarades et proches pour récupérer les livres qu'ils n'utilisent plus.
Pour obtenir des livres académiques, nous achèterons quelques-uns au marché. Ainsi, cette phase organisée en divers lieux, doit nous permettre d'obtenir un corpus de livres et offrir une diversité aux enfants.
2) Participer à l'aménagement d'un local : En collaboration avec les communautés (ressortissants des préfectures concernées, responsables des écoles et administratifs), nous allons participer à l'aménagement des locaux qui abriteront les bibliothèques. Nous allons également chercher d’autres sources de financement.
3) Gestion de la bibliothèque : Afin de bien gérer l’édifice, sauvegarder les acquis et favoriser sa pérennisation, un renforcement des capacités des animateurs de la bibliothèque sera assuré périodiquement.
Activités de la bibliothèque
Pour inciter les enfants à fréquenter régulièrement la bibliothèque, des activités seront organisées dont entre autres : des journées culturelles, des jeux-concours, l'enseignement des techniques de lecture etc...
Suivi-évaluation
Tout au long des années scolaires, un suivi-évaluation des activités à l’intérieur et autour de la bibliothèque sera assuré par le comité de pilotage du projet et en fera un rapport aux partenaires.
Méthode:
Pour la réussite du projet, une méthode participative sera privilégiée tout au long de sa mise en œuvre. Il s’agira pour ce faire de mettre en place deux comités qui sont :
□ Le Comité de pilotage du projet : composé des membres de l’ONG et des points focaux, ce comité aura la charge entière de mettre en œuvre toutes les activités du projet suivant la planification établie jusqu’à la remise officielle et rend compte aux principaux acteurs impliqués.
□ Le Comité de gestion de la bibliothèque : cinq personnes seront directement impliquées dans la gestion de la bibliothèque. Ce sont : le bibliothécaire issu de la direction préfectorale/sous préfectorale de l’éducation (01), les autorités administratives (01), l’APEAE (01), les ressortissants (01) et l’ONG Solidarité aux Enfants Démunis (01).
Impacts du Porjet
La création de la bibliothèque permettra aux élèves bénéficiaires d'avoir des meilleures conditions d'étude, une ouverture sur d'autres mondes et un recyclage utile pour les livres que nous n'utilisons plus. De plus, ce projet permettra d'intégrer d’autres aspects notamment le droit des enfants à l'éducation, la lutte contre l’exclusion sociale, la promotion de la paix, etc. Au niveau des conditions d’études, il s’agit de donner aux élèves des connaissances supplémentaires en plus de celles acquises en classe.
Les bibliothèques vont être un espace de diffusion des principes de l'égalité entre filles et garçons. De plus, elles seront des lieux de rencontre qui favorise l'échange, la discussion et elles permettront aux élèves de s'évader, par les activités qui s'y tiendront au quotidien.
Enfin, la mise en place de ces bibliothèques, va modifier les conditions d’études des élèves en leurs offrants les conditions et moyens pour bien étudier et s’épanouir.
Chronogramme des activités:
Chronogramme des activités
| Activités | Période | ||||
| N° | Mai – Juin 2023 | Juillet - Octobre 2023 | Novembre 2023
Janvier 2024 |
Novembre 2023 Janvier 2024 | |
| 1 | Rédaction et validation du projet | ||||
| 2 | Mobilisation des ressources | ||||
| 3 | Aménagement et équipement des bibliothèques |
|
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| 4 | Remise | ||||
| 5 | Gestion des bibliothèques | Tout au long de l’année 2024 | |||
| 6 | Suivis et évaluation | Mensuel | |||
Coût du projet
Le coût du projet repose sur deux aspects :
➔ L’acheminement du matériel récolté (livres et autres accessoires pour les bibliothèques) ;
➔ L’aménagement et l'installation des bibliothèques ;
➔ La formations des bibliothécaires ;
➔ Les cérémonies de remise ;
L'acheminement du matériel récolté : l'acheminement étant important pour la réalisation du projet, nous avons besoin d'un apport technique et financier pour transporter en toute sécurité les matériaux vers le site ciblé.
L'aménagement et l'installation des bibliothèques : le coût de ce projet repose sur les indications que nous avons recueillies sur le terrain et qui repose sur une étude réalisée dans l'optique de la création des bibliothèques.
La formations des bibliothécaires : pour une leur bonne gestion, les bibliothécaires bénéficieront d’une formation sur la gestion des bibliothèques et administratifs.
Les cérémonies de remise : lors d’une cérémonie de remise officielle, les bibliothèques seront mise à la disposition des bénéficiaires.
Budget
| Budget en GNF | ||||
| Désignation | Quantité | Nombre de site | Prix Unitaire | Total |
| Livres académiques (niveau primaire, collège et secondaire) | ||||
| Mathématiques / Calcul Ecrit | 50 | 9 | 80.000 | 36.000.000 |
| Histoire | 50 | 9 | 80.000 | 36.000.000 |
| Géographie | 50 | 9 | 80.000 | 36.000.000 |
| Français / Livres de lectures | 50 | 9 | 80.000 | 36.000.000 |
| Biologie / Sciences d’observation | 50 | 9 | 80.000 | 36.000.000 |
| Géologie | 20 | 9 | 80.000 | 14.400.000 |
| Philosophie | 20 | 9 | 80.000 | 14.400.000 |
| Physique | 50 | 9 | 80.000 | 36.000.000 |
| Chimie | 30 | 9 | 80.000 | 21.600.000 |
| Anglais | 20 | 9 | 80.000 | 14.400.000 |
| Memento | 10 | 9 | 80.000 | 7.200.000 |
| Sous total : 288.000.000 | ||||
| Autres livres | ||||
| Ouvrages Guinéens | 30 | 9 | 100.000 | 27.000.000 |
| Ouvrages Etrangers | 40 | 9 | 100.000 | 36.000.000 |
| Romans | 20 | 9 | 100.000 | 18.000.000 |
| Bandes Dessinées | 10 | 9 | 100.000 | 9.000.000 |
| Sous total : 90.000.000 | ||||
| Aspect équipement des bibliothèques | ||||
| Étagères (3 battants) | 4 | 9 | 500.000 | 18.000.000 |
| Equipements solaire | 01 | 9 | 5.000.000 | 45.000.000 |
| Ordinateurs bureautiques | 01 | 9 | 1.500.000 | 13.500.000 |
| Imprimantes - photocopieuses | 01 | 9 | 2.000.000 | 18.000.000 |
| Ventilateurs | 01 | 9 | 250.000 | 2.2500.000 |
| Tables de Lecture | 03 | 9 | 300.000 | 8.100.000 |
| Bureaux des bibliothécaires | 01 | 9 | 300.000 | 2.700.000 |
| Chaises | 10 | 9 | 80.000 | 7.200.000 |
| Sous total : 114.750.000 | ||||
| Réfection des salles | ||||
| Peinture des salles | 01 | 9 | 400.000 | 3.600.000 |
| Portes en vitre | 01 | 9 | 500.000 | 4.500.000 |
| Fenêtres en vitre | 01 | 9 | 400.000 | 3.600.000 |
| Tapis sol | 01 | 9 | 100.000 | 900.000 |
| Sous total : 12.600.000 | ||||
| Transport des livres & autres accessoires | ||||
| Transport des livres (Paris - Conakry) | 10 cartons | 1 | 660.000 (70€) | 6.600.000 |
| Transport des livres (Conakry - sites) | 01 | 9 | 100.000 | 900.000 |
| - | - | - | - | - |
| Sous total : 7.500.000 | ||||
| Membres de l’ONG | ||||
| Transport (tout le trajet 09 préfectures) | 01 | 9 | 4.000.000 | 36.000.000 |
| Hébergement (dans les09 préfectures) | 01 | 9 | 3.000.000 | 27.000.000 |
| Restauration (03 repas par jour) | 01 | 9 | 200.000 | 1.800.000 |
| - | - | - | - | - |
| Sous total : 64.800.000 | ||||
| Communication | ||||
| Télévisions | 01 | 9 | 500.000 | 4.500.000 |
| Radios | 01 | 9 | 300.000 | 2.700.000 |
| Médias en ligne | 01 | 9 | 200.000 | 1.800.000 |
| WebTV | 01 | 9 | 200.000 | 1.800.000 |
| Banderoles (cérémonie de remise) | 01 | 9 | 300.000 | 2.700.000 |
| Plaques nominatives des bibliothèques | 01 | 9 | 300.000 | 2.700.000 |
| Sous total : 16.200.000 | ||||
| Total global : 593.850.000 GNF | ||||